РОЛЬОВЕ ФУНКЦІОНУВАННЯ В СИСТЕМІ «ПЕДАГОГ-СПІВАК-КОНЦЕРТМЕЙСТЕР»

Анотація

Мета роботи – визначення рольових функцій педагога і концертмейстера у взаємодії зі співаком в системі діади «педагог–співак» та «концертмейстер-співак», а також в системі тріади «педагог-співак-концертмейстер» на уроках камерного співу, постановки їх навчальних завдань та дослідження стилів викладання в сумісній діяльності. Методологія дослідження спирається на системно-аналітичній метод та методи емпіричного дослідження. Наукова новизна – визначення й обґрунтування рольових функцій педагога, співака та концертмейстера та їх взаємодії в процесі підготовки співака до концертно-камерної діяльності.Висновки. В результаті аналізу проблеми взаємодії педагога, співака та концертмейстера в аспекті розподілу їх рольових функцій, завдань сумісної діяльності в умовах діади та тріади, були зроблені наступні висновки: робота педагога та концертмейстера зі співаком в класі камерного співу, яка основана на принципах послідовності, взаємодоповнюваності, взаємної спрямованості та партнерства, дозволяє тлумачити в єдиному ключі методику підготовки співака до концертно-камерної діяльності як педагогічної системи виховання виконавця концертно-камерного плану і призводить до ефективності цієї підготовки та досягнення успішності співаків у концертно-камерній діяльності. Великий пласт роботи концертмейстера зі співаком – це створення ансамблю, розвинення у співака «почуття ансамблю», особливого партнерства, у якому органічно поєднується здатність сприймати, уловлювати не тільки музичні інтонації, але й виконавські імпульси від партнера. Досягти відчуття «вну- трішнього руху до партнерства» є одним з головних завдань репетиційної роботи концертмейстера зі студентом над ансамблем. Принципово важливою стає професійна установка концертмейстера на виховання актора-співака, який повинен мислити драматургічно. Перспективи подальших наукових розробок даної проблеми вбачаються у визначенні і дослідженні різних організаційно-методичних форм підготовки співаків до концертно-камерної діяльності.